SEXTO: Martes 21/04/2020. Unit 5- session 3

Hello!

En esta  sesión vamos a empezar repasando el vocabulario de las sesiones anteriores, os propongo jugar al Pictionary con alguien de vuestra familia si podéis, o dadle un repaso vosotros solos.

Hoy vamos a hacer una actividad muy cortita para repasar lo que ya sabemos, así que intentad hacerla sin mirar nada del libro ni de la libreta, y después corregís lo que no os haya salido bien!

Simplemente tenéis que escribir los números y poner al lado de qué actividad hablan esas frases (las frases no hace falta copiarlas).

Aquí os dejo la solución, que no vale mirar hasta que no hayas terminado el ejercicio!:

Bye bye!

QUINTO: Martes 21/04/2020. Unit 5- session 3

Hello!

En esta sesión vamos a empezar repasando el vocabulario de las sesiones anteriores, os propongo jugar al Pictionary con alguien de vuestra familia si podéis, o dadle un repaso vosotros solos.

Hoy vamos a hacer una actividad muy cortita para repasar lo que ya sabemos, así que intentad hacerla sin mirar nada del libro ni de la libreta, y después corregís lo que no os haya salido bien!

Simplemente tenéis que escribir los números y poner al lado de qué objeto hablan esas frases (las frases no hace falta copiarlas).

Aquí os dejo la solución, que no vale mirar hasta que no hayas terminado el ejercicio!:

Bye bye!

CUARTO: Martes 21/04/2020. Unit 5- session 3

Hello!

En esta  sesión vamos a empezar repasando el vocabulario de las sesiones anteriores, os propongo jugar al Pictionary con alguien de vuestra familia.

Después, hacemos este crossword (crucigrama) para aprender el vocabulario. Si no puedes imprimirlo, simplemente escribe los números en la libreta y al lado las palabras (no hace falta copiar el crucigrama).

Ahora vamos a ver un vídeo de los 5 food groups (los grupos de comida):

Después de verlo, dibuja en tu libreta la rueda de los food groups y pon el nombre a cada uno: recuerda que tenemos meat and fish, grain, fruit, vegetables and dairy -lácteos-:

Aquí os dejo la solución del crossword:

Across

TERCERO: Martes 21/04/2020. Unit 5 - session 3

Hello!

En esta sesión  vamos a ver algunas palabras nuevas, pero primero repasamos el vocabulario de las sesiones anteriores, os propongo jugar al Pictionary con alguien de vuestra familia.

Ahora, vamos a hacer esta actividad en la libreta. Hoy vamos a aprender adjectives (adjetivos, palabras que describen algo) para describir partes del cuerpo.
Haz el ejercicio con atención, piensa cómo describimos a las personas en español, usamos big/small -grande/pequeño- para hablar del pelo, o usamos long/short -largo/corto-?

Aquí os dejo la solución a la actividad anterior:

CUARTO: Viernes 17/04/2020. Unit 5 - session 2

Good morning!

Para empezar esta sesión, review the vocabulary (repasa el vocabulario) y, si puedes, juega con alguien al STOP -ahorcado- con el vocabulario que vimos en la sesión anterior (fish, meat, fruit...).

Now, look at this picture and write the words (ahora mira esta imagen y escribe las palabras correspondientes a cada número, por ejemplo: 1- salad, 2- bread... ).

Para terminar, vamos a jugar a Who am I? (¿Quién soy?), os dejo unas frases describiendo a algunos de los niños de la imagen, y vosotros tenéis que adivinar de quién estoy hablando. Como los niños no tienen nombre, les ponemos números de izquierda a derecha (1. la niña de la coleta, 2º la segunda niña...etc).

1. I've got pudding, rice and bread. Who am I?

2. I've got fish, vegetables and fruit. Who am I?

3. I've got salad, bread, meat and pudding. Who am I?



Aquí os dejo las respuestas, ¿cuantas habéis adivinado?

1. Kid number 4

2. Kid number 2

3. Kid number 1

SEXTO: Viernes 17/04/2020. Unit 5 - session 2

Good morning!

Para empezar esta sesión, review the vocabulary (repasa el vocabulario) y, si puedes, juega con alguien al STOP -ahorcado- con el vocabulario que vimos en la sesión anterior (go scooting, play table football...).


Now, look at this picture and write the words (ahora mira esta imagen y escribe las palabras correspondientes a cada número, por ejemplo: 1- go scooting, 2- go roller skating... ).

Ahora vamos a hacer un listening, en el que vais a escuchar descripciones de las actividades que hemos aprendido, y tenéis que adivinar de qué objeto hablan escribiendo el número.

Por ejemplo, en la frase number 1 dicen: 

1. I'm playing cards with my friend (Estoy jugando a las cartas con mi amigo). Aquí tenemos que parar y audio, buscar la actividad en el dibujo y escribir su número: three. 

Una vez hecho esto le volvemos a dar al play para comprobar que hemos puesto la respuesta correcta, y así con todas las frases!

Aquí tenéis el listening, vosotros tenéis que ir escribiendo las respuestas en la libreta!

Os dejo la transcripción del listening por aquí por si así os resulta más fácil entenderlo, lo único que tenéis que hacer vosotros es escuchar y escribir el número del objeto del que hablan:

QUINTO: Viernes 17/04/2020- Unit 5 - session 2

Good morning!

Para empezar esta sesión, review the vocabulary (repasa el vocabulario) y, si puedes, juega con alguien al STOP -ahorcado- con el vocabulario que vimos en la sesión anterior (ft-shirt, cotton, jumper...).

Now, look at this picture and write the words (ahora mira esta imagen y escribe las palabras correspondientes a cada número, por ejemplo: 1- cotton t-shirt, 2- wool jumper... ).

Ahora vamos a hacer un listening, en el que vais a escuchar descripciones de los objetos que hemos aprendido, y tenéis que adivinar de qué objeto hablan escribiendo el número.

Por ejemplo, en la frase number 1 dicen: 

1. Can you see the train? Is it plastic? No, it's wooden (¿Ves el tren? ¿Es de plástico? No, es de madera). Aquí tenemos que parar y audio y, como vemos que hablan del tren de madera, lo buscamos en el dibujo y escribimos el número del tren: seven. Una vez hecho esto le volvemos a dar al play para comprobar que hemos puesto la respuesta correcta, y así con todas las frases!

Os dejo la transcripción del listening por aquí por si así os resulta más fácil entenderlo, lo único que tenéis que hacer vosotros es escuchar y escribir el número del objeto del que hablan:

2. Can you see the bracelet? Is it metal? Yes, it's metal.

3. Can you see the bottle? Is it plastic? No, it's glass.

4. Can you see the belt? Is it leather? Yes, it's leather.

5. Can you see the scarf? Is it wool? No, it's silk.

6. Can you see the jumper? Is it wool? Yes, it's wool.

7. Can you see the plane? Is it metal? No, it's paper.

8. Can you see the boots? Are they leather? No, they're rubber.

9. Can you see the car? Is it plastic? Yes, it's plastic.

10. Can you see the t-shirt? Is it cotton? Yes, it's cotton.